Ελληνικά
English
български
Português
Italiano
Deutsch
Polski
Autor: ULO
O principal objetivo do projeto FUTURE é introduzir, na orientação de carreira, uma abordagem inovadora, baseada em cenários de jogo, que apresente os empregos do futuro à Geração Z. De modo a consegui-lo, um consórcio composto por 7 parceiros desenvolveu a plataforma virtual 3D FUTURE Time Traveller, dirigida a estudantes dos 13 aos 19 anos e aos profissionais de orientação que com eles trabalham. A plataforma propõe-se ajudar os jovens a:
• Ganhar uma maior consciência sobre como os desenvolvimentos sociais e tecnológicos moldam o mundo do trabalho;
• Aumentar o seu entendimento sobre as mudanças no mercado de trabalho;
• Aprender mais sobre os empregos e as carreiras emergentes;
• Melhorar o seu conhecimento sobre as competências que serão necessárias no futuro;
• Compreender as várias oportunidades de carreira que o futuro lhes reserva;
• Saber como identificar fontes credíveis de informação sobre novos empregos;
• Estar mais preparado para tomar decisões de carreira informadas;
• Desenvolver uma atitude positiva em relação ao futuro;
• Compreender que o futuro está nas suas próprias mãos.
No decorrer do projeto, o consórcio chegou a dezenas de milhares de destinatários através das suas redes e com recurso à utilização de diversos canais: a plataforma do projeto, a página de Facebook, os eventos e as publicações.
Conseguimos obter feedback direto sobre a recetividade e o potencial de utilização da nossa plataforma, junto de 708 indivíduos oriundos de sete países europeus. Deste grupo, 483 são jovens da geração Z que tiveram a oportunidade de mergulhar no mundo FUTURE Time Traveller. Os restantes 225 utilizadores são profissionais – decisores políticos, peritos, profissionais de orientação de carreira, coaches, professores – que tiveram a oportunidade de se familiarizarem com a plataforma e com o seu processo de exploração de futuros empregos durante vários tipos de eventos (ver Figura 1).
Figura 1. Distribuição das respostas por fonte de inquérito
Ambos os grupos demonstraram elevada disponibilidade em recomendar a plataforma FUTURE como uma fonte inovadora de informação e de inspiração para a orientação de carreira. 96% dos peritos promoveriam a plataforma junto de outros profissionais e mais de 90% utilizariam o jogo na sua prática. A plataforma FUTURE Time Traveller revelou-se atrativa para os jovens, uma vez que mais de 85% dos utilizadores piloto a utilizariam de bom grado na sala de aula, com amigos ou enquanto trabalho de casa (ver Figura 2).
Figura 2. Disponibilidade para utilizar e recomendar a plataforma
O objetivo do nosso estudo também foi determinar em que medida a plataforma FUTURE molda as competências dos utilizadores, no que respeita à sua compreensão do mercado de trabalho do futuro e dos desafios que os esperam na construção das suas carreiras (ver Figura 3).
Figura 3. Resultados de aprendizagem da Plataforma FUTURE
• 91% dos inquiridos afirmam que a plataforma virtual 3D FUTURE Time Traveller torna os jovens mais conscientes dos desafios do futuro.
• A mesma percentagem (91% dos inquiridos) acredita que a informação fornecida, durante a aventura, melhora a consciência dos utilizadores sobre novos empregos e carreiras.
• 89% dos inquiridos pensam que o mundo virtual possibilita aos participantes familiarizarem-se com as competências necessárias aos empregos do futuro.
• 89% dos inquiridos concordam que a plataforma desenvolve a autoconsciência dos jovens sobre a carreira.
• 88% consideram que as missões potenciam a compreensão da Geração Z sobre as tendências do mercado de trabalho.
• 87% dos inquiridos consideram que a experiência FUTURE influencia positivamente a confiança dos utilizadores sobre o seu futuro profissional.
• 87% dos inquiridos reportaram que esta é uma ferramenta valiosa para ajudar os alunos a valorizar a importância de fontes de informação credíveis.
• De acordo com 86% dos inquiridos, as missões do jogo aumentam a responsabilidade dos jovens sobre as suas decisões de carreira.
• 85% dos inquiridos consideraram que o jogo FUTURE Time Traveller aumenta a recetividade dos utilizadores quanto à exploração do conceito de carreira, tornando os jovens mais flexíveis em relação às suas carreiras e à sua educação, assim como melhor capacitados para reagir mais rapidamente ao que o futuro lhes reserva.
Com base no estudo podemos depreender que a abordagem do consórcio, que recorre a mundos virtuais e a mecânicas de jogo baseadas em cenários, foi bem recebida por jovens e profissionais. As diferenças na distribuição das respostas entre os dois grupos foram pouco significativas. Entre os respondentes da Geração Z, uma média de 86% confirmou que a abordagem proposta “melhora” ou “melhora significativamente” os sentimentos dos utilizadores sobre os objetivos a alcançar e as competências a cultivar. De acordo com quase 89% dos jovens, o jogo FUTURE Time Traveller aumentou a consciência de que moldar o próprio futuro profissional depende inteiramente deles. Este foi o benefício mais valorizado pelos jovens após a conclusão do jogo. Durante a investigação realizada na primeira fase do piloto também foi possível constatar que os jovens estão propensos a aceitar a solução que propomos como um instrumento educativo interessante. Mostraram-se interessados, desde início, pelo ambiente multilingue do mundo virtual e pelos mecanismos de comunicação implementados na plataforma, tal como revelam alguns dos comentários partilhados nos inquéritos:
• “”Gostei de poder jogar com outras pessoas””; “”É excitante poder conhecer pessoas de outros países. Juntos é mais fácil resolver todas as missões””.
• “”O que mais gosto no jogo FUTURE Time Traveller é que me permite ser mais independente e não se trata apenas de uma teoria. Combinar diversão e aprendizagem traz melhores resultados””.
86% dos jovens inquiridos declararam preferir utilizar a plataforma FUTURE Time Traveller em conjunto com amigos e 90% disseram que adorariam jogar um jogo deste tipo durante as aulas, bem como transformar a rotina das aulas normais em aulas mais interativas. 84% dos alunos aceitariam utilizar a plataforma enquanto trabalho de casa.
Os peritos em orientação de carreira também notaram o potencial da plataforma FUTURE Time Traveller e a possibilidade de a utilizar no seu trabalho. Durante os eventos para profissionais, organizados pelo consórcio, foram-lhes colocadas perguntas que nos permitiram compreender melhor o rigor do produto que propusemos construir. A aceitação da nossa abordagem pelos peritos, e o potencial de utilização real da plataforma nos países parceiros, refletiu-se na resposta às perguntas sobre a disponibilidade para utilizar a plataforma e sobre a sua posterior recomendação. Quase 67% dos peritos afirmaram que estão definitivamente prontos a utilizar a plataforma FUTURE para os apoiar na sua prática profissional em orientação de carreira e até 70% recomendariam o jogo, e a abordagem proposta no projeto, a outros profissionais da área e entre grupos de jovens. Em ambas as perguntas, cerca de 26% dos inquiridos disseram que estariam provavelmente prontos para o fazer. No total, 96% dos peritos responderam que estão, em termos globais, prontos a recomendar a nossa plataforma.
Comentários de profissionais:
• “”Através do jogo FUTURE, os estudantes podem adquirir as competências necessárias para decidir sobre a profissão a exercer. Eu diria que este jogo será um ponto de partida para os alunos refletirem sobre o futuro””.
• “”Ao preparar os jovens, precisamos pensar nas mudanças que estão a ocorrer no mundo. A possibilidade de utilizar uma plataforma como a plataforma FUTURE pode proporcionar aos profissionais de orientação profissional e aos aconselhamento de carreira um ambiente muito amigável para introduzir os jovens ao mundo das profissões do futuro””.
Segundo os peritos e os conselheiros de orientação inquiridos, a plataforma FUTURE permite que os jovens se tornem mais conscientes da forma como os desenvolvimentos sociais e tecnológicos moldam o mundo do trabalho (95%), alarguem os seus conhecimentos sobre novos empregos e perspetivas de carreira (94%) e forneçam informações valiosas sobre as competências emergentes (93%). Ainda segundo os peritos, o método apresentado pela plataforma, que promove a transferência de conhecimentos através de cenários, questionários e de uma história interessante desenrolada no mundo virtual, parece cumprir bem o seu papel. Através das suas respostas, os peritos salientaram o problema do acesso a instrumentos adequados de apoio ao seu trabalho e a importância do papel do conselheiro de carreira no processo de educação dos jovens, especialmente no caso da tomada de decisões de carreira informadas. A partir de opiniões contidas nos inquéritos – por exemplo: “”A ferramenta poderia funcionar se integrada num percurso de aprendizagem mais amplo, e em conjunto com conhecimentos adquiridos durante momentos presenciais (por exemplo aulas)”” –, pode assumir-se que, mesmo entre os mais céticos, uma implementação adequada de soluções como a plataforma Future, na estrutura curricular, pode beneficiar todas as partes.
Conclusões
A plataforma FUTURE Time Traveller é um produto que tenta ampliar a gama de ferramentas que envolvem os jovens e que tenta transmitir conhecimentos necessários para tomar decisões importantes no futuro, de forma cativante. Ao colocar um jovem em interação com o mundo virtual, ele estará num espaço seguro para desenvolver as suas competências e interesses. Ao começarem a sua aventura no mundo FUTURE, os jovens dedicaram muito tempo e atenção à preparação do seu avatar. Deram-lhe características individuais (tais como: o formato do corpo, o penteado e o vestuário), permitindo-lhes explorar e projetar-se no jogo. Os peritos são recomendados a considerar este facto e a ter em conta que a plataforma FUTURE não se esgota num instrumento de comunicação nem num substituto das aulas tradicionais. Num mundo virtual, os jovens poderão ter mais facilidade em se expressar e se envolver na realidade imaginária do mundo virtual.
O desenvolvimento da plataforma FUTURE e da investigação conduzida decorreu num período de funcionalidade normal, quando podíamos ir trabalhar, estudar e fazer todas as atividades sem quaisquer restrições. Nestas condições, a plataforma foi reconhecida como muito atrativa, valiosa e útil para o trabalho dos peritos em orientação de carreira. Na atual situação epidemiológica, a plataforma FUTURE apresenta-se como sendo particularmente significativa devido ao encerramento da maioria das escolas nos países europeus e ao facto de o ensino estar a sofrer significativas alterações com recurso à utilização de plataformas online.
O mundo virtual, criado para responder às necessidades do projeto, pode ser facilmente utilizado para organizar reuniões, palestras e exercícios num espaço seguro e neutro – fazendo dele uma ferramenta muito mais interessante do que as tradicionais ferramentas de e-Learning. A ideia da plataforma FUTURE pode ser adaptada e utilizada em qualquer campo do conhecimento e a sua licença, por ser de utilização aberta, dá a oportunidade de criar novas missões, novos heróis e de partilhar novos conteúdos. Acreditamos que os jovens teriam todo o gosto em assistir a aulas deste género, especialmente se as mesmas puderem ser acedidas por telefone ou através de óculos de realidade virtual. O mundo virtual tem outra grande vantagem – não há a obrigatoriedade de distanciamento social.
“”The project is just on time, because the future is already here””.