Ευκαιρίες για τον συν-μετασχηματισμό της συμβουλευτικής σταδιοδρομίας χρησιμοποιώντας καινοτόμες τεχνολογίες

Όταν αναλύεται το δυναμικό απασχολησιμότητας των νέων στο μελλοντικό δείκτη εργασίας, αξίζει να αρχίσουμε με την επανάληψη των γεγονότων και των αριθμών γύρω από το θέμα, καθώς και να υπενθυμίσουμε τα ορόσημα που διαμορφώνουν το σχετικό πολιτικό και νομοθετικό τοπίο. Λαμβάνοντας αυτό το βήμα ως δεδομένο, φαίνεται σκόπιμο να υπογραμμιστεί ότι δεν είναι τυχαίο ότι τα κύρια ευρήματα που προκύπτουν από τις πρόσφατες πηγές πληροφοριών για τις δεξιότητες στην αγορά εργασίας (βλ. την τελευταία έκθεση Future of Jobs ή το Πανόραμα δεξιοτήτων) είναι σύμφωνες με τα ισχύοντα πρότυπα στους τομείς της εκπαίδευσης και της απασχόλησης μέσω μιας σειράς μεταρρυθμίσεων που βρίσκονται στο επίκεντρο της ατζέντας πολιτικής της ΕΕ μετά το 2020 (στόχοι για τη Νεολαία προς το 2027 ή το DigComp 2.1, για να αναφέρουμε μόνο λίγους). Όλα αποκαλύπτουν το μέγεθος της τεχνολογικής ανάπτυξης σε συνδυασμό με τις κοινωνικοοικονομικές και δημογραφικές τάσεις και τον αντίκτυπό της στις βιομηχανίες, τις λειτουργίες εργασίας, τα επίπεδα απασχόλησης και τις νέες ανάγκες σε δεξιότητες. Με λίγα λόγια: ο επείγων χαρακτήρας της αλλαγής του παραδείγματος από ένα σιλό σε μια συστημική προσέγγιση είναι ολοφάνερος ως προς τις δεξιότητες και τις θέσεις εργασίας.
Σε έναν όλο και περισσότερο αλληλένδετο και αλληλεξαρτώμενο κόσμο (η νέα εποχή στην οποία ζούμε, ονομάζεται επίσης “Τέταρτη Βιομηχανική Επανάσταση”), ποικίλοι παράγοντες – δηλαδή διαμορφωτές πολιτικής, ιδρύματα, εκπαιδευτικοί και ειδικοί σύμβουλοι σταδιοδρομίας, εργοδότες αλλά και οικογένειες, άτομα γενικά και το σύνολο της κοινωνίας των πολιτών – πρέπει να γνωρίζουν ότι οι αλλαγές στο εκπαιδευτικό σύστημα συμβαίνουν συχνά με βραδύτερο ρυθμό από ό, τι στην αγορά εργασίας και ότι το εκπαιδευτικό σύστημα πρέπει να επικοινωνεί καλύτερα με την αγορά εργασίας, ώστε να αποφεύγονται οι ελλείψεις δεξιοτήτων που συνεισφέρουν στην αύξηση των ποσοστών ανεργίας. Από την άλλη πλευρά, προϋπόθεση για την επανεξέταση του κόσμου της εργασίας είναι η συνειδητοποίηση γύρω από την πολυπλοκότητα και την ταχύτητα των τεχνολογικών και ψηφιακών εξελίξεων.
Πώς να αντιμετωπίσουμε την επίπονη προσπάθεια να παρέχουμε στους (νεαρούς) ανθρώπους σχετικές πληροφορίες σχετικά με το μέλλον των δεξιοτήτων και των θέσεων εργασίας – με ελάχιστη προσοχή; Πώς να είμαστε αποτελεσματικοί και να προσελκύουμε το ενδιαφέρον των ανθρώπων σε λιγότερο από 8 δευτερόλεπτα, ενώ τους εμπλέκουμε σε μια μακροχρόνια πορεία μάθησης;
Οι ειδικοί σταδιοδρομίας πρέπει να επανεξετάζουν συνεχώς τις δικές τους γνώσεις και τα εργαλεία που χρησιμοποιούν για την παροχή καθοδήγησης κατάλληλης για την πραγματικότητα της σύγχρονης αγοράς εργασίας. Το πεδίο του υλικού και των πόρων υποστήριξης μπορεί να παραμείνει το ίδιο, αλλά πρέπει να ψηφιοποιηθούν και να επανεξετάζονται συνεχώς, προκειμένου να διασφαλιστεί ότι θα διαδραματίσουν σημαντικά θετικά ρόλο για τις νεότερες γενιές.
Με αυτή την έννοια, τα χαρακτηριστικά των εικονικών κόσμων τους καθιστούν ένα αποτελεσματικό εκπαιδευτικό εργαλείο, καθώς καθιστούν δυνατή τη δέσμευση με τους μαθητές μέσω πιο ολοκληρωμένων μαθησιακών δραστηριοτήτων. Συγκεκριμένα, οι εικονικοί κόσμοι μπορούν να προσφέρουν στους μαθητές πλήρη κατανόηση μιας κατάστασης χρησιμοποιώντας διεξοδικές εμπειρίες 3D που επιτρέπουν στον μαθητή να περιπλανηθεί ελεύθερα μέσα από το μαθησιακό περιβάλλον. Με αυτόν τον τρόπο μπορούν να εξερευνήσουν τον εικονικό κόσμο, να βρουν έναν σκοπό, να ενεργούν, να κάνουν λάθη, να συνεργάζονται και να επικοινωνούν με άλλους μαθητές και αυτό εξηγεί το αυξανόμενο ενδιαφέρον για μάθηση και διδασκαλία μέσα από τρισδιάστατους εικονικούς κόσμους από μεγάλο αριθμό σχολείων και πανεπιστημίων. Σε ολόκληρη τη βιβλιογραφία για τους εικονικούς κόσμους, τα συμπεράσματα είναι ότι αυτοί οι κόσμοι μπορούν να ενισχύσουν το εσωτερικό κίνητρο, να τονώσουν τα άριστα μαθησιακά αποτελέσματα και να προωθήσουν την εφαρμογή της βιομηχανίας / της έρευνας. Εκτός από την εκπαίδευση γενικότερα, οι εικονικοί κόσμοι μπορούν να έχουν σημαντικό αντίκτυπο στη βελτίωση των δεξιοτήτων διαχείρισης σταδιοδρομίας, εξοπλίζοντας το άτομο με βασικές ικανότητες για καλύτερη διαχείριση και ανάπτυξη των δυνατοτήτων του στην εκπαίδευση, την εργασία και τη ζωή σε πολύπλοκες καταστάσεις.
Αυτός είναι ο λόγος πίσω από τη δρομολόγηση, το 2018, μιας πρωτοβουλίας στραμμένης προς το μέλλον που αποσκοπεί στη μετατροπή της καριέρας στην επόμενη γενιά μέσω μιας καινοτόμου προσέγγισης σεναρίου με βάση το παιχνίδι, με σκοπό την προετοιμασία της για τις μελλοντικές θέσεις εργασίας: πρακτικά , οι παίκτες συμμετέχουν με τα avatar τους στο παιχνίδι, που τις τηλεμεταφέρει στο 2050 για να ανακαλύψουν πώς ο κόσμος της εργασίας πρόκειται να αλλάξει. Οι αποστολές και οι προκλήσεις στο παιχνίδι βοηθούν τους συμμετέχοντες να μάθουν για τις θέσεις εργασίας του μέλλοντος και να αναπτύξουν πολλές δεξιότητες σταδιοδρομίας ταυτόχρονα. Αυτό, και πολλά άλλα, καθιστούν το Future Time Traveler (www.future-time-traveller.eu), ένα φιλόδοξο τριετές έργο που συγχρηματοδοτείται στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus Plus της Ευρωπαϊκής Ένωσης και εποπτεύεται από μια ενθουσιώδη σύμπραξη αποτελούμενη από 7 οργανισμούς που δραστηριοποιούνται στον τομέα της δια βίου μάθησης και της επαγγελματικής καθοδήγησης στην Ευρώπη.
Βασισμένη στη σημασία μιας προσέγγισης με πολλούς ενδιαφερόμενους και υποστηριζόμενη από την ανάγκη συλλογικής ευθύνης για έναν ευρύ και μακροπρόθεσμο αντίκτυπο, η δράση στοχεύει πρωτίστως στην προώθηση μιας νοοτροπίας προσανατολισμένης στο μέλλον μεταξύ των νέων μέσω ενός καινοτόμου παιχνιδιού εξερεύνησης σταδιοδρομίας σε 3D εικονικό κόσμο, που αποτελείται από μια σειρά σεναρίων που εξετάζουν τις μελλοντικές τάσεις της αγοράς εργασίας, δηλαδή τις αναδυόμενες θέσεις εργασίας και τις δεξιότητες και είναι πιθανό να ενισχύσουν την ανάπτυξη ενός αισθήματος οικειοποίησης και αισιοδοξίας γύρω από το δικό τους μέλλον.
Up to December 31st, 2019, the active participation and empowerment of young people aged 13-19 will be also fostered via the Time Capsule “Jobs of the Future” contest: it encourages young people to explore their idea of what kind of jobs, challenges and skills may appear in the future labour market. The participants can describe their ideas in a short text, a 1-minute video or a short ppt presentation, and the winners will be awarded with amazing tech gadgets, e.g. solar chargers, action cameras and Bluetooth speakers.
Μέχρι τις 31 Δεκεμβρίου του 2019, η ενεργός συμμετοχή και ενδυνάμωση των νέων ηλικίας 13-19 ετών θα προωθηθεί και μέσω του διαγωνισμού Time Capsule “Jobs of the Future” (“Εργασία του μέλλοντος”): ενθαρρύνει τους νέους να διερευνήσουν την ιδέα τους για το είδος των θέσεων εργασίας, και τις δεξιότητες που ενδέχεται να εμφανιστούν στη μελλοντική αγορά εργασίας. Οι συμμετέχοντες μπορούν να περιγράψουν τις ιδέες τους σε ένα σύντομο κείμενο, σε ένα βίντεο ενός λεπτού ή μια σύντομη παρουσίαση ppt και οι νικητές θα βραβευτούν με εκπληκτικά gadgets τεχνολογίας, όπως ηλιακοί φορτιστές, κάμερες δράσης και ηχεία Bluetooth.
Αναφερόμενος στην ίδια προθεσμία, η σύμπραξη δημιούργησε επίσης μια μεγάλη ευκαιρία – με τη μορφή ευρωπαϊκού διαγωνισμού για ειδικούς – σύμβουλους σταδιοδρομίας – για ειδικούς σταδιοδρομίας να ξεκινήσουν και να προωθήσουν καινοτόμα εργαλεία, διαδραστικά παιχνίδια, σενάρια, μεθόδους, πλατφόρμες και άλλα ψηφιακά και μη ψηφιακά παιχνίδια, βασισμένα σε μέσα καθοδήγησης, πληροφόρησης και παροχής συμβουλών που απευθύνονται σε ψηφιακά εξοικειωμένους χρήστες. Επίσης, προκειμένου να ενισχυθεί η ικανότητα των ειδικών του επαγγελματικού προσανατολισμού να προσφέρουν υπηρεσίες καριέρας με προσανατολισμό στο μέλλον (οι μελέτες του έργου αναφέρουν ότι πάνω από το 1/3 των επαγγελματιών που ερωτήθηκαν δηλώνουν ότι η ικανότητές τους να χρησιμοποιούν ψηφιακά εργαλεία είναι είτε “σε κανονικά επίπεδα” [fair] – 28% – ή “χρειάζονται βελτίωση” [needs improvement] – 10%), η σύμπραξη παρέχει πρακτικές οδηγίες, κάνει εργαστήρια και δημιουργεί ένα ηλεκτρονικό βιβλίο με βέλτιστες πρακτικές.
Στο τέλος, απαιτείται μια υγιής μελλοντική προσέγγιση σε επίπεδο πολιτικής. Η προαναφερθείσα μελέτη, η οποία αναπτύχθηκε με τη μορφή ενός μελλοντικού προγράμματος προσανατολισμού σταδιοδρομίας, στοχεύει στην παροχή στους υπεύθυνους χάραξης πολιτικής ενός εργαλείου έτοιμου προς χρήση, το οποίο συλλέγει ταυτόχρονα τις αποδείξεις των αναγκών από διάφορους σχετικούς ενδιαφερόμενους, καθώς και μια λεπτομερή περιγραφή της μεθοδολογίας διαχείρισης. Η πολιτική δέσμευση γύρω από τη διαδικασία μπορεί να φθάσει σε διαφορετικούς βαθμούς προκειμένου να επηρεάσει θετικά την αποστολή του έργου: να δώσει φωνή και να διαδώσει σε μια πολυεπίπεδη διάσταση (από την τοπική στην εθνική και την ευρωπαϊκή σφαίρα) τις συγκεκριμένες πρωτοβουλίες, την προσαρμογή της ατζέντας και την ανάπτυξη πιο ευέλικτων συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης σε μακρόχρονη μάθηση και φυσικά να τονώσουμε τις επενδύσεις, οι οποίες θα πρέπει να είναι πιο συνεπείς με τις νέες αναδυόμενες πραγματικότητες.

Για περισσότερες πληροφορίες:
christod@westgate.gr